《能说会写：过节》教学设计

《能说会写：过节》教学设计

教学内容

教科2011课标版 三年级下册 第四单元《能说会写：过节》。

教学目标

1. 引导学生结合自己的生活实际说说过年的习俗。

2. 引导学生把话说具体、说生动，并尝试用生动的语言写出自己最感兴趣的过年习俗部分。

3. 引导学生初步尝试互相评价习作，在评价的过程互相取长补短，培养学生欣赏、修改习作的能力。

4. 引导学生在写过年的同时，懂得感恩。

教学重难点

1. 尝试把话说具体、说生动，并练习用生动的语言写出自己最感兴趣的过年习俗部分。

2. 引导学生初步尝试互相评价习作，在评价的过程互相取长补短，培养学生欣赏、修改习作的能力。

教学准备

多媒体课件思维导图过年来历视频放烟花视频

教学方法

在教学过程中引导学生结合自己的生活实际交流过年习俗；引导学生互相评价。

教学过程

一、激趣导入

1. 猜一猜：教师出示中国传统节日图（节日相关人物，事物，活动等图片），学生根据自己的学习经验和生活经验，猜这是什么节日。

【设计意图】用图片的形式引导学生结合生活经验、学习经验、课外阅读猜一猜这是什么节日，帮助学生回顾、了解这些传统节日的活动及饮食文化。

2. 教师顺势引导学生：在众多节日中最喜欢过的节日是什么节，引出本节课主题——过年。

3. 板书课题。

二、交流过年习俗

1. 播放“过年”来历的视频，学生观看，了解为什么过年。

【设计意图】播放过年来历视频，一方面激发学生学习兴趣，另一方面为接下来学生进一步说或写过年习俗做铺垫。

2. 引导学生说一说过年都要干什么？教师根据学生回答，相机引出准备部分。

3. 准备工作：

教师根据学生的回答，出示图片，引导学生：

准备——糖

出示句子：

A.超市里有各种糖：水果糖、奶糖、巧克力糖、麦芽糖。

B. 超市里有各种各样的糖，有各种口味的水果糖，有奶香味十足的奶糖，有棕色的巧克力糖，还有粘牙的麦芽糖，真是应有尽有，看的我口水都快流出来了！

引导学生说一说这两句话哪句好，为什么？

预设：第二句好，因为第二句话更具体，更生动。

教师引出：在说话的时候要尝试把话说具体、说生动，更能吸引听众和读者。

【设计意图】设计两句话的对比，帮助学生理解为什么我们说话时要把话说具体，使学生在说话时有意识的用上一些好的词语或修辞手法，潜移默化中培养学生的语文素养。

准备——水果

出示各类水果图片，及好词，引导学生说一说过年时自己需要准备哪些水果？说的过程中注意把话说具体、说生动。

4. 年三十（除夕夜）

引导学生说一说除夕夜都会干些什么？

预设：吃团圆饭，看春晚。

教师引导学生把话说具体：除夕夜，一家人在家里一边……一边……

师：对于小孩子来说，年三十晚上最感谢的活动是什么？引出放烟花。

出示放烟花的视频及烟花图片，引导学生说一说看到烟花的感受，尝试把话说具体。

教师根据学生的回答，出示词语：五颜六色，出示句子：……有的像……有的像……有的像……

教师小结排比句的好处：使句子更具体、生动，强调事物的好处。

【设计意图】播放放烟花的视频、出示图片，这是一个帮助学生由具象到抽象思维的过程，学生通过观察烟花具体的颜色、形状，想象烟花的样子像什么，帮助学生发散思维的同时把话说具体、生动，为下面写的环节打下了基础。

5. 初一

引导结合生活实际学生说一说年初一干什么？

预设：去给长辈拜年，长辈会给压岁钱。

师引导学生长辈给了压岁钱，要懂得感恩长辈。

6. 谈谈自己对过年的感受。

三、写一写过年时自己最感兴趣的部分

1. 出示思维导图：

引导学生根据思维导图，按照准备工作、除夕夜、年初一的顺序说一说过年的习俗。

【设计意图】思维导图的出示，帮助学生整理思路，理清前半节课自己学习的重点。此外，有了思维导图，学生可以更加清晰、有条理的说出过年的特点，并为写的部分提供了很好的思维保证。

2. 写一写过年时自己最感兴趣的部分

引导学生根据老师给出的思维导图，结合自己的生活实际，选择自己最感兴趣的部分写下来。

3. 出示习作提示：

（1）请你根据老师给出的思维导图提示，在过年的习俗中选择自己最感兴趣的部分写下来。

（2）注意用上一些修辞手法或者好的词语，让你的习作变得更具体、更生动哦。

（3）写完请你读一读或者跟你的同桌交换读一读，尝试修改一下。

4.学生练习写，教师巡视指导。

四、互相评价

教师挑选几位学生的习作片断，引导学生互相评价，注意评价时要说出优点和缺点。

【设计意图】学生互相评价的过程是学生互相学习、自我反思、自我成长的过程。在评价他人的过程中学生自己不但过了一把当“小老师”的瘾，而且能发现他人的优点进行学习、借鉴，缺点进行反思，真正实现了课堂上学生的主体地位。

五、课堂小结

师：通过本节课，我们了解了过年这一习俗，并尝试在说话和习作中把话说（写）具体、说（写）生动。希望同学们再接再厉。

布置作业

请同学们课下把习作补充完整，并和自己的小伙伴互相交换修改。

板书设计

准备

过年年三十 感受

初一